めざす学校像

《　仲間とともに、生きる力を身に付け、充実感を体験する学校　》

学校教育目標

　　●すすんで 学ぶ子

　　　 ○主体的に学び、確かな理解を 積み上げる子

　　　　　○集中して 粘り強く学び、考えを深める子

　　　　　○自分の考えや思いを 互いに伝え合える子

　　　　　○自然を守る大切さと方策を学び、実行する子

　　●なかよく 力を合わせる子

 　　　　○互いの良さや 頑張りを認め、喜び合える子

　　　 　○相手の立場になって考え、やさしい心で かかわれる子

　　　　 ○仲間と 協力して やりとげる子

　　●心とからだを きたえる子

  　　　○健康・安全に気をつけ、体力を高める努力を続ける子

　　　　 ○あいさつや返事が しっかりできる子

　　　　 ○自分が やられていやと思うことは しない

　　　　 ○地域からの注意をよく聞ける子

めざす子ども像

《　仲間とともに、よく考えて行動できる子　》

◆学びがいのある授業の創造

　　○学力向上―授業力向上

　　　・主体的・対話的で深い学びの推進

　　　・ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業改善

　　　　（焦点化、共有化、構造化、スモールステップ化）

　　　・教育環境の整備（全校で共有化）

　　　・基礎的・基本的内容の確実な定着

　　　　（「朝学習」の充実、「習熟度別少人数指導」の計画的実践

　　　　　「学力向上のための重点プラン」の活用等）

 　  ○意図的・計画的読書指導　（図書月間の充実等） 

　　○体力向上

　　　・体育科授業を核とした重点的な指導

　　　・体力測定の結果を活かした活動の充実

　　　・運動の日常化（休み時間の外遊び） 　　

　　○全教育活動を通しての道徳的価値の高まり

　　　・特別の教科道徳の推進

◆特色ある教育活動の推進

　　○本物から学ぶ活動の充実

　　　・学校や地域の自然を生かした環境教育

 　　 ・やぎとのかかわり等を生かした生命の教育

　　　・地域の達人や専門家から学ぶ学習の充実

　　○豊かな情操と温かい人間関係の醸成

　　　・縦割り班活動等、異学年での交流の充実

　　　・特別支援学級との交流及び共同学習の充実

　　○校内委員会を核とした特別支援教育の推進

　　○オリンピック・パラリンピック教育の推進 

　　○保幼小中の連携　　

　　　・子ども園・保育園、中学校と連携した教育活動

　　○食育の推進

◆質の高い学級・学年集団づくり

 　○学習・生活規律づくりの共通実践

　　　・話を聞く　　　　　　　　　　・時間を守る　

　　　・学校のきまりを守る

　　　・言語環境の整備　　　　　・あいさつ

　　○学び合う教員集団

　　　・校内研究の充実　

　　　・OJTによる人材育成

　　○協同協力体制の確立

　　　・チームヒガトとして問題解決に向けて対応

　　○家庭と連携した実践

　　　・あいさつや言葉遣い、忘れ物対応等

　　　・基本的生活習慣の改善

　　　・家庭学習（宿題）の充実

　　　　（低学年30分以内、３年生以上学年×10分）

　　　・多言語による情報連絡

◆開かれた学校の推進

　　○積極的な情報発信

　　　・学校公開、保護者会、学校・学年・学級便り

　　　・ヒガト日記を中心にホームページによる発信

　　○地域協働学校として学校運営の推進

　　　・保護者、地域参画教育の推進

　　　・学習支援部、環境整備部と連携した活動

　　　・ＰＴＡ、親父の会、地域との連携強化

◆安心・安全な学校づくり

　　○いじめ等のない学校

　　　・規範意識の育成

　　　・情報モラルの育成

　　　・ｈｙｐｅｒ－ＱＵの結果等の活用

　　　・スクールカウンセラーの活用

　　　・関係諸機関との連携

　　○学校安全管理の徹底

　　　・子どもの安全第一の学校

　　　・校帽の着用

【児童には楽しさと学びがいを】

【保護者・地域には信頼と親しみを】

【教職員に向上と働きがいを】