●国際理解室の主な事業

・　日本語初期指導

・　日本語学習支援

・　外国籍等の中学生に対する進学支援

・　「総合的な学習の時間」への授業協力・外国籍児童等への支援

●日本語初期指導

　外国等から編（転）入学した区立幼稚園児、区立学校児童・生徒を対象に、日本語の指導及び日本の学校（園）生活への円滑な適応を支援しています。

　学校及び幼稚園において、外国語を母語とする幼稚園児・児童・生徒を対象に、母語を使って日本語を指導することのできる指導員（以下「日本語サポート指導員」という）により個別に日本語の初期指導を行います。

・　指導時間は１日２～４時間を基本とし、週に２～５日程度とします。

・　対象言語は、必要とする言語になります。

・　対象幼稚園児・児童・生徒の指導時数は下記の通りです。

幼稚園児、小学１・２年生・・・・５０時間　　　　・小学３年生以上、中学生・・・・７０時間

　 〇 延長指導

　個別指導においては、日本語の達成状況により３０時間を上限として延長指導を受けることができます。

※　幼稚園児は延長指導は受けられません。

　 〇 進学時再指導

　「幼稚園で日本語初期指導を受けた者が小学校」及び｢小学校で日本語初期指導を受けた者が中学校」へ進学し日本語の初期指導が必要な場合は、３０時間を上限に再指導を受けることができます。

　 〇 日本語達成状況の把握　（DLAテスト）

　 小学３年生～６年生及び中学生においては、｢個別指導｣終了時に「DLAテスト」を実施し、個々の日本語の達成状況を把握し、指導の充実を図ります。

　　教育センターに児童・生徒が通所し、日本語の初期指導を行います。

・　指導時間は１日３時間(９時～１２時)を基本とし、連続１０日間３０時間程度とします。

・　対象言語は、韓国語及び中国語

・　小学生については、保護者等の引率をお願いします。

　　主に韓国語及び中国語を母語とする編(転)入学した児童・生徒で日本語の初期指導が必要な者

  を対象に、日本語の初期指導を行います。

●日本語初期指導の流れ

●令和５年度　日本語初期指導実施状況

令和５年度に日本語初期指導を受けた園児・児童・生徒の数は下記の通りです。

●通訳派遣

　保護者会、個人面談や入学時の説明会等、学校と保護者との意思の疎通を図ることができるよう、学校からの依頼を受け通訳を派遣します。

●令和５年度　通訳派遣状況

令和５年度に通訳を派遣した数は下記の通りです。

●日本語学習支援

　　1　目　的

　　　　外国等から編（転）入学した区立学校の児童・生徒を対象に、放課後等を利用し、日本語による教　　　　　

　　　科指導及びこれに必要な日本語学習の指導を実施し、確かな学力の定着を支援します。

　　２　対　象

　　　　日本語による日常会話がある程度理解でき、日本語での個別の学習支援を希望する小・中学生

 　　３　内　容

　　　　①　放課後等、各学校に日本語学習支援員を週２～3日程度派遣し、日本語による教科指導及びこ

　　　　　れに必要な日本語学習の指導を実施します。

　　　　②　教科指導は国語、算数・数学、社会を基本とします。

　　　　③　指導時数は、１日２時間を基本とし、７０回（１４０時間）を上限とします。

　　　　④　中学３年生については、すでに日本語学習支援を終了した者も進学対策として、再度支援を70

　　　　　回受けることができます。

●外国籍等の中学生に対する進学支援

　　１　目　的

　　　　外国等から編（転）入学した外国籍等の区立中学校３年生に対する、母語と学習習熟度に応じた５

　　　教科（国語・数学・理科・社会・英語）の学習指導及び進学支援も行います。

　　２　対　象

　　　　外国籍等の原則中学３年生で日常会話はできても学年相当の学習言語が不足し、学習活動に支　　

　　　障が生じており、母語での個別指導・進学支援を希望し、保護者の同意がある生徒（１５名程度）

　　３　内　容

　　　　原則として週１回２時間（午後６時３０分～８時３０分）とし、教育センターを会場に年３５回実

　　　施します。

●「総合的な学習の時間」への授業協力・外国籍児童等への支援

　・国際理解教育、環境教育等の授業協力

    ・学校（園）が作成する「学校（園）だより」等の連絡文書翻訳

　　　東京都の相談窓口