学まなびに向むかう力ちから・人にん間げん性せいなど

校こう長ちょう　佐さ藤とう　弘ひろ明あき

　新しん年ねんあけましておめでとうございます。新しん型がたコロナウイルスへの対たい応おうはまだまだ続つづいていますが、今こ年としも、感かん染せん状じょう況きょうに応おうじてできるだけの教きょう育いく活かつ動どうを計けい画かくし、子こどもたちの豊ゆたかな成せい長ちょうにつなげていきます。本ほん年ねんもどうぞよろしくお願ねがいいたします。
　さて、学がく習しゅう指し導どう要よう領りょうの中なかに、「知ち識しき及および技ぎ能のう」「思し考こう力りょく・判はん断だん力りょく・表ひょう現げん力りょくなど」「学まなびに向むかう力ちから・人にん間げん性せいなど」という３みっつの資し質しつ・能のう力りょくが示しめされています。この資し質しつ・能のう力りょくは、幼よう稚ち園えんから高こう等とう学がっ校こうまでを通とおした教きょう育いくの中なかで培つちかうとあります。この内うち「学まなびに向むかう力ちから・人にん間げん性せいなど」について、小しょう学がっ校こうではこれまでの「関かん心しん・意い欲よく・態たい度ど」に加くわえて、「試し行こう錯さく誤ごする力ちから」や「粘ねばり強づよく取とり組くむ力ちから」、「協きょう力りょくして学まなぶ力ちから」などを大たい切せつにしています。このことは、「非ひ認にん知ち的てき能のう力りょく」の重じゅう要よう性せいを踏ふまえて提てい案あんしたものと考かんがえています。
　アメリカの学がく者しゃによる経けい済ざい学がくの研けん究きゅうに、子こどものときにどのような教きょう育いくをすると効こう果かがあるか長なが年ねんにわたって検けん証しょうしているものがあります。教きょう育いくを受うけられない子こどもたちに、言こと葉ばや計けい算さんなどの「認にん知ち的てき能のう力りょく」と忍にん耐たい力りょく・協きょう調ちょう性せい・意い欲よくなど「非ひ認にん知ち的てき能のう力りょく」の教きょう育いくを行おこなったところ、「非ひ認にん知ち的てき能のう力りょく」を身みに付つけた子こどもたちは、大おと人なになったときにより豊ゆたかな生せい活かつを送おくることができるようになったとのことでした。この研けん究きゅうには賛さん否ぴあるようですが、「非ひ認にん知ち的てき能のう力りょく」の重じゅう要よう性せいを見みい出だした研けん究きゅうだと思おもっています。
　忍にん耐たい力りょく・協きょう調ちょう性せい・意い欲よくなどは、学がく習しゅう指し導どう要よう領りょうの「学まなびに向むかう力ちから・人にん間げん性せいなど」と共きょう通つう点てんが多おおいと感かんじます。幼おさないときにこの力ちからを身みに付つけると、我が慢まん強づよく、友とも達だちとうまく関かかわりながら、自じ主しゅ的てきに学まなぶようになり、これをベースに読よみ・書かき・計けい算さんなどの力ちからを身みに付つけていくことはとても効こう果かが上あがるようです。反はん対たいに、忍にん耐たい力りょく・協きょう調ちょう性せい・意い欲よくを十じゅう分ぶんにもたないまま学がく習しゅうに臨のぞむことは、子こどもにとってつらい状じょう況きょうだと思おもいます。また、先さきほどのアメリカの論ろん文ぶんは経けい済ざい学がくの研けん究きゅうのため、どの学がく齢れいの子こどもに国くにが予よ算さんをかけることが有ゆう効こうなのかを調しらべたものでした。答こたえは３・４・５歳さいとの結けっ果かでしたので、幼よう児じ教きょう育いくの大たい切せつさも改あらためて感かんじますが、小しょう学がっ校こうや中ちゅう学がっ校こうでも「非ひ認にん知ち的てき能のう力りょく」を高たかめることは重じゅう要ようだと思おもいます。
そこで、小しょう学がっ校こうでは、「認にん知ち的てき能のう力りょく」と共ともに「関かん心しん・意い欲よく・態たい度ど」「粘ねばり強づよく取とり組くむ力ちから」「試し行こう錯さく誤ごする力ちから」「協きょう力りょくして学まなぶ力ちから」などの「非ひ認にん知ち的てき能のう力りょく」を高たかめることを意い図と的てきに進すすめています。例たとえば、自みずからの疑ぎ問もんを解かい決けつしていく形かたちで進すすめる学がく習しゅうや相あい手て意い識しき・目もく的てき意い識しきをもって取とり組くむ活かつ動どう、運うん動どう会かいや音おん楽がく会かいなど一ひと人りではとてもできないことを仲なか間まとつくり上あげていくこともその一ひとつです。ご家か庭ていや地ち域いきでもそのような場ば面めんや姿すがたが見みられたときには、とても大たい切せつな力ちからを育はぐくんでいるところなので、応おう援えんしていただけるとありがたいです。